Zorgtechnologie is in veel zorginstellingen wel beschikbaar, maar wordt lang niet altijd daadwerkelijk gebruikt. Apparaten blijven uit beeld, kennis ontbreekt of bestaande werkroutines staan toepassing in de weg. Mbo-studenten kunnen helpen daar verandering in te brengen, mits zij vanuit opleiding én werkveld de juiste begeleiding krijgen.
Dat stellen Yvonne Weening, Marloes Postel en Anne-Ruth Oosterbroek op basis van het onderzoek ‘Hoe komt de kat uit de kast?’. In editie 2 van ICT&health beschreven de auteurs de resultaten van de studie. In ICT&health 4, 2026 gaan zij verder in op de rol die mbo-studenten kunnen spelen bij de adoptie van zorgtechnologie.
Die rol is volgens de auteurs veelzijdig. Studenten beschikken over actuele kennis, zijn gewend aan technologie en kijken met een frisse blik naar de dagelijkse zorgpraktijk. Tegelijkertijd voelen zij zich tijdens stages niet altijd vrij om bestaande werkwijzen ter discussie te stellen.
Van zichtbaar naar bruikbaar
Om studenten hierbij te ondersteunen, is een opdrachtenboek ontwikkeld met praktijkvoorbeelden en opdrachten voor zowel de werkvloer als de opleiding. Studenten leren daarmee onder meer technologie te herkennen, te onderzoeken waarom deze wel of niet wordt gebruikt en de inzet ervan binnen teams bespreekbaar te maken.
Vervolgens kunnen zij bestaande werkroutines analyseren en technologie in praktijksituaties testen. Daarbij kijken ze bijvoorbeeld naar gebruiksgemak, storingen, cliëntvriendelijkheid en mogelijke effecten op werkdruk of zelfredzaamheid. Zo ontstaat concreet inzicht in de toegevoegde waarde van een toepassing.
Van testen naar adoptie
Uiteindelijk kunnen studenten doorgroeien naar een ambassadeursrol. Ze leren in hun opleiding om collega’s te ondersteunen bij het gebruik van technologie, resultaten zichtbaar te maken en kleine stappen te zetten om draagvlak te vergroten. Een compact implementatieplan kan vervolgens helpen om een toepassing structureel in het dagelijkse werk te verankeren.
Daarvoor is wel een veilige leeromgeving nodig. Volgens de auteurs hebben docenten en werkbegeleiders een belangrijke rol: zij moeten studenten ruimte en vertrouwen geven om te experimenteren, vragen te stellen en ideeën aan te dragen. Zo kan technologie veranderen van een ongebruikt hulpmiddel in een vanzelfsprekend onderdeel van de zorgpraktijk.
Lees het volledige artikel in ICT&health 4, 2026 en in ons online magazine.
